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UFRGS – Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Curso de Pedagogia - PEAD
Disciplina: Representação do mundo pela matemática
Professor (a): Luiz Davi Mazzei
Nome(s): Edivan Machado de Oliveira
 
ATIVIDADE 4 - NÚMEROS E OPERAÇÕES
 
Para os alunos irem desenvolvendo seus conceitos de adição, subtração, divisão e multiplicação, posso propor a eles as seguintes atividades:
 
Material: tabuleiro, quatro “ônibus” e um dado.
Procedimento: Duas caixas de fósforo colocadas representam um ônibus (conforme mostra a figura abaixo).       
                
Pedaços de canudinhos da mesma cor da caixinha são os passageiros. Cada participante anda uma casa para frente na sua vez e depois joga o dado. O valor que sair indicará a quantidade de passageiros da cor da sua linha de ônibus que deverá entrar no mesmo. Quem chegar ao ponto final com mais passageiros ganha.
Durante a viajem e o jogo os alunos poderão preencher uma tabela.
                          
            Logo, podemos inverter a regra, os ônibus saem cheios de passageiros (quantidade de acordo com o nível de aprendizagem de cada grupo de alunos) e vão deixando-os no caminho.
            Da mesma forma, os alunos poderão preencher uma tabela.
                  
            Depois, os alunos em grupos, de acordo com o seu nível de aprendizagem, irão sugerir os números e quantidades para a resolução das histórias matemáticas. O professor acolherá a quantidade que considerar e julgar mais adequada para os problemas matemáticos, bem como, para os grupos.
            Durante a execução do mesmo, os alunos utilizarão material concreto (suas caixinhas de fósforo/ônibus e seus canudinhos/pessoas).
       
            * Uma certa quantidade de ônibus escolares (definido pelos alunos de acordo com os seus níveis de aprendizagem) começaram a buscar os alunos para levar à escola. Em cada um deles, subiram uma quantidade “tal” de crianças (definido pelos alunos de acordo com os seus níveis de aprendizagem). Quantas crianças os ônibus já estão levando para a escola?
            Enquanto a atividade for acontecendo os alunos irão preencher uma tabela.
              
            * Na turma do 1ª ano uma certa quantidade de alunos (definido pelos alunos de acordo com os seus níveis de aprendizagem) querem ir a um passeio, mas para levá-los tenho disponível uma “tal” quantidade de ônibus (definido pelos alunos de acordo com os seus níveis de aprendizagem)e em cada um deles precisa-se haver uma mesma quantidade de alunos. Quantos alunos irá em cada ônibus? 
           
                E assim sucessivamente... Os números poderão ser mudados de acordo com a sugestão dos alunos, em diversas rodadas, até o professor perceber que ainda há interesse por parte dos alunos.
No entanto, se o professor for propor aos alunos diversas situações matemáticas, os mesmos já devem estar descritos na tabela que será entregue a cada aluno, para que este possa ir anotando o que o grupo for discutindo e o professor for mediando.

Comments (1)

Anonymous said

at 8:39 pm on May 21, 2008

Sua atividade é bem criativa, esta adequada a alunos do primeiro ano. Abraços! Dany

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